知識園地 ｜ 2025.01.20

循證教練～影響力

企業及組織中的領導者，其領導力主要展現在以下三個維度：leading self，leading others，leading the team。

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知識園地 ｜ 2025.01.14

撰寫學習目標的技巧

TD 專業人員應善於撰寫學習目標，在教學設計中，學習目標的撰寫是核心技能之一。學習目標清晰地規定學習者在培訓或學習活動後，應該能夠達成的具體行為或能力。

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知識園地 ｜ 2025.01.11

發揮組織能力：提升人才發展專業競爭力

組織能力展現人才發展專業人員所需的知識、技能和能力，旨在確保人才發展成為推動組織績效、生產力及營運成果的主要驅動力。

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知識園地 ｜ 2025.01.10

突破職業瓶頸，提升個人核心能力

ATD人才發展能力模型是全球標準，指導專業人員提升個人、團隊與組織效能，應對商業需求。透過自我評估發現差距，參加APTD認證與培訓可提升能力並增強競爭力。

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知識園地 ｜ 2025.01.08

人才發展（TD）專業能力：關鍵技能解析

專業能力展現人才發展專業人員所需的知識和技能，旨在有效建構學習流程、系統和架構，從而提升學習效果，最大化個人績效，並發掘員工的潛力。總計包括8項核心能力，涵蓋71項知識與技能。

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知識園地 ｜ 2024.12.12

打造「AI策略架構」的全面指南

2024年ATD亞太年會暨展覽邀請馬庫斯・伯恩哈特博士(Markus Bernhardt)舉辦三個半小時的人才發展主管的AI策略架構工作坊，聚焦於建立全面的AI策略架構，幫助人才發展主管理解如何將AI應用與企業目標結合，避免應用碎片化。馬庫斯透過問題引導和小組討論，共同反思企業現況並探索具體策略方向，工作坊不只是打開AI策略架構的小窗，更是直接推開整面牆，擴大知識與技能的視野。

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知識園地 ｜ 2024.12.05

如何管理跨文化的衝突

面對兩個看似相反的選項時，不是選Ａ或是Ｂ，而是思考，怎麼透過A，來達到B。
希望將某些管理制度推到全球，但是在地的營運單位卻希望按照當地的做法，雙方衝突不斷。這時，究竟該採取全球化，還是在地化？
「不是『選這個或選那個』，而是『透過這個來達到那個』。」川彭納斯（Fons Trompenaars）指出，最好的做法是調和兩個相反的事物，「我可以用Ｘ做什麼，為我帶來更多的Ｙ？」

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知識園地 ｜ 2024.05.29

人才發展成為第二（或第三）職涯

隨著職業生涯的進展，越來越多專業人士選擇轉行至人才發展領域。AARP研究顯示，35歲以上的勞工常在31歲左右首次轉職，而教育、銷售、客服等領域的從業者轉行至人才發展的比例逐漸增加。美國勞工統計局預計，2021年至2031年期間，人才發展專業的就業機會將增長8%。這些轉行者帶來了豐富經驗，並為人才發展領域注入新活力。本文深入探討這一職業轉換現象，分析動機與成功案例。

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